秦倩在给学生上课。

入疆前，秦倩是嘉兴市首个班主任工作室成员，多次获评优秀班主任，高考、统考成绩优异，更是嘉兴市高中语文学科带头人、教坛新秀。2018年7月，她告别丈夫和两个年幼的孩子，成为沙雅县第二中学的一名援疆教师。

服从即初心 师爱燃课堂

初到沙雅县第二中学，学校安排她担任成绩最为薄弱的高二（4）班语文教师，后来担任高二（8）班、高一（3）班的语文教师。在支教仅剩两个月时，学校安排她参与“青年教师指导工程”，着力通过听课评课，更好地发挥援疆教师的“传帮带”作用。秦倩都坚决服从，并积极努力地投入新的工作中，她说：“我是一颗螺丝钉，哪里需要就去哪里，作为援疆老师，服从安排，迅速调整，是我的初心。”

秦倩参加“嘉兴市最美教师”评比时，已去四川参加艺术集训的高二（4）班学生庞雷宇在投票页面下留言：“秦老师接手我们班时，没有因为我们基础差而放弃，特别耐心，特别有爱。”

刚接手高二（4）班时，学生存在上课打瞌睡、走神现象。秦倩积极思考对策，认为提高课堂效率，让学生养成专心听课的习惯，是学风转变的重要抓手。为实现这一目标，她记录每一次作业情况，强调作业常规，鼓励学生相信自己的能力，追求每天的进步。不管是发现学生字迹比原来工整了，还是某道题做得虽不尽人意，却是自己做的，秦倩都一一记录，并在课堂上表扬，得到鼓励的学生越来越多，慢慢地上课风气有了改变。面对不听课的学生，秦倩和他们一一谈心，做一些个性化的指导，使这些学生开始愿意跟上课堂的步伐。

秦倩发现，学生普遍缺乏厚笔记本，自行购置了一批，先发给一些课堂上积极认真、课下作业及时完成的学生。她认为纯粹的物质给予对学生的触动不一定大，为每位孩子作诗一首，写于扉页。学生艾买尔收到笔记本后，激动地对秦倩说：“老师，谢谢您！”秦倩还购买了《呼兰河传》《读者优秀篇目》等书籍，让学生在自修课阅读，并作阅读笔记，以此提高他们的阅读能力和写作水平。

功夫不负有心人，一个学期的涓涓之“爱”细细滋养，高二（4）班学生考出了学考通过率高于去年3个百分点的成绩。

教基础较好的高一（3）班时，秦倩也是以爱为桨，推动教育小舟前行。她的课堂生动有趣，学生学得积极，月考成绩高于同类班级2分。在得知她被安排其他工作时，一大群学生对她喊：“老师回来吧！”有的学生甚至流下眼泪。

一年来，秦倩为所教班级学生购买笔记本人手一册、书10余册、笔芯若干，为贫困学生购买鞋子6双、衣服1件。她说：“我做的并不多，希望用自己的行动帮助学生树立积极向上的人生观。”

做好“传帮带” 留下满园春

作为一名援疆教师，秦倩十分清楚自己的责任，立足课堂固然重要，但引领示范更加迫切，要为沙雅留下一支“带不走的教师队伍”。在一年半里，秦倩共作了讲座5次，其中4次面向校内外教师、1次面向高三学生。面向高三学生作的“高三备考之语文写作”讲座，她精准备课，研究全国卷二历年的出题思路和走向，成功预测了2019年高考的写作形式、写作内容，受到师生的一致好评。

秦倩还开设公开课指导课堂教学，累计校级和县级公开课10节，并被浙江省支教团选拔到地区二中开设示范课《玉堂春》一节。课后就此课的设计及其他教学问题和老师们进行了探讨，受到地区老师的肯定，纷纷加她的微信，她建立微信群名为“有缘新疆教学”，和老师们做深入探讨和交流。

除了开展讲座和上示范课，秦倩还通过听课评课集中指导青年教师。2019年10月起，她与白银娟等5位青年教师结对成师徒，每天听课评课不少于二节，最多一天达6节，手把手进行备课、上课等指导，从讲座、评课、写反思等方式促使快速成长。

白银娟在一个月总结里写道：“师父给我说的第一句话是‘课件做得很漂亮、很清晰’。我自己也觉得用心了，但师父还是帮我指出了漏洞，我以此为戒，备课一定要细心。师父教我如何引导学生，对于长期困扰我的‘怎么教’问题，我慢慢地有所感悟、有所进步。”最终，这位教龄未满一年半的青年教师，在参加地区青年教师现场课比赛中取得第6名的好成绩。

“没有秦老师，就没有我今天的成功。”青年教师李艳红说，去年2月至4月，她每天跟着秦倩听课，收获颇丰，在“2018年沙雅县青蓝工作室同课异构”活动中脱颖而出斩获一等奖。

援疆期间，秦倩不仅立足沙雅县第二中学的教学，还参与全县的教学“帮传带”工作，在县级多次比赛中担任评委并进行赛后点评，多次受县教育局委托参加全县教学常规检查，到其他学校作讲座等。“为阿克苏留下一支带不走的教师队伍。”这是像秦倩这样的援疆老师们始终践行的。